Intervision: Méthode en cinq questions

Amener l'autre personne (et le groupe) à réfléchir avec les bonnes questions n'est pas facile. Souvent, les questions sont trop suggestives ou rhétoriques. Découvrez ici les 5 questions qui vous permettront d'aller immédiatement à l'essentiel et de faire réfléchir le groupe à quelques niveaux de profondeur.

Intervision: Méthode Balint

Cette méthode permet d'éviter l'écueil d'une écoute trop axée sur le propre cadre de référence du participant. À la fin, le contributeur reçoit également un feedback sur son propre comportement et sur la mesure dans laquelle celui-ci influence la résolution du problème. Dur, mais très enrichissant. Apprenez ici comment le faire de manière sûre et structurée.

Intervision: Méthode des cas axée sur la résolution d'un cas spécifique

Même si nous n'aimons pas parler de nos échecs, on peut souvent en apprendre beaucoup. Partager les incidents entre nous dans un environnement sûr et entendre des suggestions sur la manière d'éviter les mêmes erreurs à l'avenir est particulièrement instructif. Nous vous guidons ici, étape par étape, à travers le processus.

Intervision: Méthode des cas axée pour mieux comprendre

Et si, au cours de l'intervision, nous ne nous concentrions pas tant sur la résolution du problème, mais que nous donnions au contributeur un aperçu de sa propre part dans le problème par le biais du feedback. Cela permet au contributeur de découvrir lui-même de nouvelles approches. Nous serons heureux de vous apprendre à le faire.

Intervision lors d'une promenade

Les esprits fonctionnent mieux lorsqu'ils bougent... le mouvement donne littéralement de l'oxygène à nos cerveaux. Marcher dans un environnement magnifique ou relaxant nous permet souvent d'envisager le problème sous d'autres angles.

Intervision: Apprendre des succès

De même que nous apprenons beaucoup des échecs, vous pouvez également rassembler un certain nombre de facteurs de réussite à partir de différents succès. Il est agréable d'en parler et très inspirant de l'entendre.